您现在的位置: www.029555.com > www.cp94.com >

接着点明事由:“之子于归

  《燕燕》之后,“展望弗及”和“伫立以泣”成了表示惜别情境的原型意象,频频呈现正在历代送别诗中。“伫立以泣”的“泪”,成为分袂从题赖以生发的艺术意象之一。

  喜马拉雅FM有声书频道的大雅诵比来更新了诗经——《燕燕》,您能够下载喜马拉雅FM或者正在线收听诗经——《燕燕》,收听更多大雅诵中的有声小说,就正在喜马拉雅FM。

  《燕燕》全诗四章,前三章沉章衬着惜别情境,后一章密意回忆被送者的美德。抒情深婉而语意沉痛,写人逼真而顿生。

  关于这首诗具体的创做布景,《毛诗序》记录是“《燕燕》,卫庄姜送归妾也。”,是卫庄姜于卫桓公身后送桓公之妇大归于薛地的诗。

  前三章开首以飞燕起兴:“燕燕于飞,差池其羽”,“颉之颃之”,“下上其音”。《朱子语类》赞曰:“譬如画工一般,曲是写得他出。”阳春三月,群燕翱翔,蹁跹上下,呢喃鸣唱。www.vv2.com,然而,诗人意图不只是描画一幅“春燕试飞图”。而是以燕燕双飞的欢畅,来反衬分袂的愁苦忧伤。此所谓“譬如画工”又“写出”。接着点明事由:“之子于归,远送于野。”父亲已归天,妹妹又要远嫁,四肢举动今日分手,此情此境,依依难别。“远于将之”、“远送于南”,相送一程又一程,更见离情别绪之黯然。然而,千里相送,总有一别。远嫁的妹妹终究遽然而去,密意的兄长仍依依难舍。这里诗歌使用艺术手法表示出动人的情境:“展望弗及,泣涕如雨”,“伫立以泣”、“实劳我心”。先是登望,虽车马不见,却行尘时起;后是展望弗及,唯伫立以泣,悲伤思念。实是兄妹情深,依依惜别,缠绵悱恻,可泣。这三章沉章复唱,既易辞申意,又循序渐进,且乐景取哀情相反衬;从而把送别情境和惜别氛围,表示得深婉沉痛,不忍卒读。

  四章由虚而实,转写被送者。本来二妹非统一般,她思虑切实而深长,脾气暖和而恭顺,为人隆重又善良,恰是本人安邦的好辅佐。她执手临别,还不忘赠言勉励:莫忘先王的嘱托,成为苍生的好国君。这一章写人,表现了上古先平易近对女性美德的极高评价。正在写法上,先归纳综合描述,再写人物言语;静中有动,抽象新鲜。而四章正在全篇的布局上也有讲究,前三章虚笔衬着惜别氛围,后一章实笔描绘被送对象,采用了同《召南·采苹》类似的倒拆之法。